為提高培訓水平，校（院）在全校范圍內選派優秀骨干充實組織員隊伍，進修二部通過實崗實訓加強組織員隊伍建設，提高實習組織員履職盡責能力，不斷提高學員管理工作質效，以更好滿足全面從嚴的辦學治校要求，大力營造學習之風、樸素之風、清朗之風，以實際行動踐行為黨育才、為黨獻策的黨校初心。

增強“愿擔當”的意識。學員管理工作政治性、專業性、實戰性強，要求組織員既要政治過硬，也要本領高強。持續深化理論武裝，鼓勵實習組織員從講政治的高度做到敢于領跑、爭當高質量發展排頭兵。強化干在實處、走在前列的行動自覺，拉高標桿、自我加壓，增強“學”的自覺，鼓足“比”的勁頭，激發“趕”的動力，強化“超”的主動。

健全“促擔當”的制度。進修二部修訂《組織員工作流程》，梳理出6個工作階段、45個工作環節、23個相關資料，對學員工作實行全鏈條、具體化和科學化管理。制定《進修二部新任組織員實習流程》，從跟班實習階段、入學教育試講、一周班次實測、短班實踐階段、一個月班次實測等5個階段對實習期組織員進行考核評價。

促成“能擔當”的業績。發揚較真碰硬精神，樹立“該發現的問題沒有發現就是失職”的理念，選擇經驗豐富的老組織員與實習組織員進行搭班，對新組織員帶班過程進行考核評價督導。強化結果運用，對督導“合格”以上的實習組織員，調整到學制更長的班次進行考核；對督導“不合格”的實習組織員，安排到其他班次繼續“回爐”提升能力。

提升“善擔當”的本領。堅持“干什么學什么、缺什么補什么”，瞄準新形勢新任務的現實需要，強化實戰練兵，夯實看家本領、提升業務能力。聚焦解決“硬傷”“短板”，持續開展入學教育打磨活動。定期召開學情分析會，梳理學員管理工作中存在的問題，共同研究提升措施，總結學員管理工作中先進做法，不斷提升實習組織員的工作水平。選派新任組織員參加全省黨校（行政學院）系統組織員隊伍建設專題研討班，提升實習組織員的理論水平和業務水平。